了寶爹

人謂學習不能太重效率，那是不知學習尚有方法故，如果沒有方法，或是方法錯了，那麼學了不如未學。
    古人的學習方法是「死背」，其效率之大小，與所背的資料量成反比（需要背的資料越多，越是難背）。事實上，即使到了今天，由一到十的數字要背，九九乘法表要背，字母順序也要背，重要的公式要背。只是學術科目太多，其餘已無從背起。
    又有人謂電腦效率高，卻不知電腦從研究開發到設計生產，一律是「事先設定」！等於１００％靠死背（至少目前如此）！
    有沒有更好的方法呢﹖當然有，就是「聯想」（在電腦工程中，可稱「索引」或「聯接結構」，不幸目前只做到用「關鍵字」或「窮舉比對」）。但是，其先決條件，是資料要多，索引要全，速度要快，才能保證效率。
    要資料多可稱「廣識」，要索引全則謂「築基」（速度快是指機器而言），然後再加上學習的對象，是為「認知」。結合這三項，就是漢字基因學習方法（也是一般的學習方法，只是供兒童或初學者，另有不同的教法）。

一、築基

１，養成分類分析及綜合歸納的習慣
    分類分析等於是「知其然」，綜合歸納則為「知所以然」。
    一般人連「知與不知」都搞不清楚，充其量「自以為知」。每當彼此之間有了爭執，誰是誰非就難有交集。這就是只「學會了」應用概念的「符號表象」，而不知概念所代表的「然」、與「所以然」。
經常，兩個人在爭了半天，甚至於反目成仇之後，直到「知道了」所「爭之然」後，原來兩個人所談，竟然完全相同！
    所以，「茶杯」這個「概念」不等於「茶杯這兩個文字」，概念是含糊的、靈活的，分析下去，「茶」是一種概念，代表很多不同的茶種及飲料；「杯」又是另一種 概念，代表一種形狀、材質、性能、習慣等等。但是作為兩個文字，則可以指定為任何「事物」的代表，如同一條狗，也可以命名為茶杯！
    僅僅分析而不知歸納，宇宙一切將分崩離析，由零到壹都毫不相關了！人最有用能力，是能「納須彌於芥子（佛家謂將一座山放到一粒很小的種子中）」。這種能力，要從青年期開始訓練，到了中年以後，所謂「融匯貫通」正是歸納的應用，但沒有練好功夫，要想施展，也是力不從心的。
    再以「茶杯」為例，前面分析的結果，反向還原，就是歸納。問題在，在無窮的事件中，要找到能歸於一的相關性，就不是三言兩語可解的了。

２，思維整理
    簡單與困難是一體的兩面，簡單的事，做不到就是困難無比。困難的事，如果做到了，就是簡單異常。
思維整理亦然，其簡單處，只要能思能止，就１００％達成；其困難處，一般人根本無法控制自己的思想，不論想什麼，都是「腦不由己」。
    所以，釋道儒三家都強調「戒、定、慧」。戒是指控制身心，使不受外物引誘；定要做到離欲無念，自心恆常；慧則思慮空明，纖微畢見。
    其實，只要朝這個方向去做，就有一得，多做多得。關鍵在於利用時間，要在任何空閑的時機「離相思維」（也就是「抽象思維」），要能做到離相、抽象，不看實體，拋離形相（象），仍能保持思維的完整。

３，保持客觀
    說來容易，人最難客觀，因為人的眼睛朝外，看不見自己內心！
    如果不客觀，就不可能見到「真實」，因為「自信」只是「相信自己」，是絕對主觀。而客觀是各個主觀之和，當一個人瞭解了其他人的主觀，且能「分析歸納」，並與實際印證之，那麼這個人的認知才能稱為客觀。
    千萬注意，人一陷入主觀（做夢就是純對主觀的明證），就變成魯迅筆下的阿Ｑ了！要避免此失，多與外界溝通，多檢討自己的錯誤，切勿「自導自演」，再來個「自欣自賞」、「自頒自獎」、「自滿自足」！

二、廣識

廣識不等於多讀，「廣」是指範圍，「識」則指效應；「多」是數量，「讀」是行為。這其中分別極大，廣識者所知者廣及宇宙、其量未必多，但知之深、且必有用；多讀者只是讀了許多，可能在一個方寸三里之地，讀盡每一個人的生平、每一粒沙的足跡，但甫離開一尺，就不知所措。
    如今知識爆炸，新知新識層出不窮，其中９９％是人云亦云，或不知所云！可用的，可謂萬一，而真正有價值的，可謂百萬分之一。人若要多讀，只會越來越「莫明其妙」，只有先知「分類」，以知知識之廣；再行分析、歸納，以知所知之識。
    具體明言，各種經典是廣識之基石，一些有內涵的文章（本人一再推薦《古文觀止》，即因其有內涵、文字簡練）是供廣識之印證。再若要知道知識的範疇，參考各大學分科即可知當前學術分類概要（千萬別查圖書分類，那是另一門「學術」）。
    找書時，切記先看目錄，如果目錄寫得不切實際，其內容可知矣！再看作者自序（他序無非應酬文章或是拍屁遊戲），以知其然。
    有些書讀來輕鬆愉快，那表示除了將時間「送出門外」，沒有其他的收穫。再如讀來需要用心思考者，其書若非「貨真價實」，就是「童叟皆欺」。

三、認知

認知者對象之體用也，體為漢字基因，用為人生事件。每學一基因，輒以生活細節應用之，每見一隅，以三隅反之。分類及字首基因不過各２５６個，快者三月，慢者三年，能用基因與認知相結合，是大腦必能靈活通變矣！
    家財萬貫不如薄技一身，技術超群怎敵智能通玄﹖

１，概念分類
    這是學習漢字（或思維）基因的不二法門，重要的是二分的應用，以及分層的方法，觀念弄清楚了，根本不需死背（本人至今尚背不全）。
    前表所列僅有２５６０個字（且尚有若干錯誤，因原表隨時在更改調整中，當寫作本文時，原檔資料已經混淆不明），特供學者自行練習用。練習時，心中想到一個字，就要設法歸之一類。如果每次都能歸於一處，認知就已明確，至於是否正確，其判斷標準（恕本人不提供答案）為﹕
    ａ，各概念分配平均。
    ｂ，符合各層次的定義。
    ｃ，同一類中性質相近或恰恰相反。

２，基因字典
    目前因各項工作忙碌（本人所從事之工作，可以用一個小國研究院來比較，當然，其大小自由心證，此事且留待他日蓋棺論定，爭辯無益），本字典僅完成第二稿（全部完成，預計要到第六稿），但已可供參考。

因本人工作過忙，時間有限，「漢字基因」僅整理至此，且全部登載完畢。
    其餘尚有「漢字詞、句、段、章節之組合，表義與涵義（層次）的溝通」等，請學者自參，必有大用。